Зважаючи на новизну проблеми, у презентації представлено рекомендації для фахівців ІРЦ щодо узагальнення результатів комплексної оцінки розвитку дитини та визначення її особливих освітніх потреб. Зокрема, у контексті розділу «Оцінка освітньої діяльності» виділено дві групи особливих освітніх потреб, які уточнюються в залежності від конкретної ситуації та вносяться до висновку ІРЦ. Сподіваємося, що використання наших пропозицій допоможе удосконалити процес визначення потреб кожної дитини та відповідно рекомендацій членам команди супроводу щодо створення найоптимальніших умов для здобуття освіти.