Категорія: Е-ресурси

Автор: Наливкіна Н. М. Анотація: Молодші школярі з порушеннями опорно-рухового апарату мають значні труднощі у навчанні на початковому етапі навчання. Розв’язання проблеми невстигання школярів неможливе без диференціації дітей за особливостями навчальної діяльності та надання їм відповідної корекційної допомоги. Корекційні заняття Читати далі …

Автори: Омельченко І. М., Федорович Л. О. Анотація: У програмі з корекційно-розвиткової роботи «Розвиток мовлення» для 1-4 класів дітей із ЗПР запропоновано алгоритми корекційно-розвиткової роботи в кожному класі із диференціацією її змісту на корекційно-логопедичну та розвиткову із врахуванням порушень мовлення Читати далі …

Бібліографія:Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови: зб. наук. праць / за ред. В.В. Засенка, А.А. Колупаєвої. – К.: Вид. «ФОП Симоненко О.І.», 2018. – Вип. 14. – 308 с. Анотація: Збірник присвячено апробації та впровадженню результатів наукових досліджень та Читати далі …

Автори: Остапенко Т.В., Авраменко Л.Ю., Свистун Г.М. Анотація: Враховуючи те, що проявами захворювань опорно-рухового апарату є порушення рухових функцій організму дитини, одним з основних методів комплексної реабілітації виступає ЛФК. Лікувальна фізична культура – метод лікування, що полягає в застосуванні фізичних Читати далі …

Автор: П’ята М. І. Анотація: Сенсорний розвиток є фундамент загального розумового розвитку дитини, він необхідний для успішного навчання дитини залежить від рівня сенсорного розвитку дітей та сформованості перцептивних дій, тобто від того наскільки дитина чує, бачить, обстежує, дослуховується та в Читати далі …

Автори: Папета О. В., Демянович М. З., Компанієнко О. М., Гладченко І. В. Анотація: Залучення до театру дітей шкільного віку пов’язано в основному з виставами – казками. Враховується інтерес дітей до цього жанру, доступність дитячому сприйняттю, а також суспільне значення Читати далі …

Автори: Пігур О.В., Соколовська І.М., Лазорчин О.С. Анотація: Корекційно-розвивальна програма «Пізнай навколишній світ» має пізнавальний характер. Вона спрямована на формування готовності та інтересу дитини до навчання, вироблення тих розумових, трудових, морально-вольових умінь і якостей, без яких неможлива систематична навчальна праця. Читати далі …

Автори: Порошенко М.А., Колупаєва А.А., Ярошук М.В., Таранченко О.М., Прохоренко Л.І., Гудим І.М., Федоренко О.Ф., Данілавічюте Е.А., Рібцун Ю.В., Мельник А.Ю., Воробей О.В., Ярова Г.О., Заруденко Ю.В., Болкун М.О., Новосад В.Є., Макарук О.О., Самойленко Л.А. Бібліографія: Організаційно-методичні засади діяльності інклюзивно-ресурсних Читати далі …

Бібліографія: Дитина із труднощами у навчанні / Л. І. Прохоренко. – Харків: Вид-во «Ранок», ВГ «Кенгуру», 2018. – 48 с.– (Інклюзивне навчання). Анотація: Ця книжка призначена для батьків дітей, у яких виявлено порушення когнітивного розвитку, тобто кмітливості, здатності сприймати нову Читати далі …

Автори: Л. І. Прохоренко, О. О. Бабяк, І. В. Недозим, Н. І. Баташева Анотація: Кожна дитина – особлива, це беззаперечно. Але все ж є діти, про яких говорять «особливі» не для того, щоб підкреслити унікальність здібностей, а задля того, щоб Читати далі …