14 жовтня 2026 року відбулася міжнародна онлайн-конференція «Enhancing the Participation of and Ensuring the Right to Education for Children with Intellectual Disabilities» («Сприяння участі та забезпечення права на освіту дітей з порушеннями інтелектуального розвитку») в межах проєкту EPERE за фінансової підтримки Шведського інституту (Swedish Institute).
Організаторами конференції виступили Університет Еребру (Швеція), Криворізький державний педагогічний університет, Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка (Україна) та Університет Марії Кюрі-Склодовської в Любліні (Польща).
В рамках конференції відбувся міжнародний круглий стіл «Від освітньої інклюзії до соціальної участі», на якому обговорювались актуальні питання навчання, психолого-педагогічного супроводу, подальшого професійного становлення з метою соціальної інтеграції осіб з порушеннями інтелектуального розвитку в Україні, зокрема в умовах воєнного стану та під час повоєнного відновлення.
Метою заходу було об’єднання науковців, освітян, практиків та представників громадянського суспільства для обговорення та розроблення системних міжсекторальних підходів, спрямованих на забезпечення ефективного переходу від інклюзивної освіти до повної соціальної інтеграції та захисту прав дітей і молоді з інтелектуальними порушеннями в Україні, зокрема в умовах воєнного стану та під час повоєнного відновлення.
Модераторами заходу були:
Ганна Слозанська, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, Україна
Катерина Бондар, Криворізький державний педагогічний університет, Україна.
У цьому масовому заході взяла активну участь Олена Чеботарьова, докт. пед. наук, проф., завідувач відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, експерт МОН, автор типових освітніх програм, навчально-методичних посібників, підручників, модельних та корекційно-розвиткових програм для навчання учнів з порушеннями інтелектуального розвитку.
У панельній дискусій взяли також участь:
Ольга Бойко, канд. наук із соц. роботи, координатор дослідження «Вплив послуг підтриманого проживання на сприйняття якості життя та прав людей з інтелектуальними та психосоціальними порушеннями»; консультант українсько-швейцарського проєкту «Психічне здоров’я для України» (MH4U);
Євгенія Панічевська, викладач Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського»; директор Всеукраїнської громадської організації «Наукове товариство осіб з інвалідністю «Інститут соціальної політики»; директор Благодійного фонду «Асоціація батьків дітей з аутизмом»; директор з комунікацій Міжнародної громадської організації «Фонд допомоги дітям з синдромом аутизму «Дитина з майбутнім»;
Людмила Лисогор, канд. біол. наук, доц., завідувач відділу навчально-методичного забезпечення спеціальної та інклюзивної освіти Українського інституту розвитку освіти, співавтор інструментів комплексної оцінки, які використовуються Інклюзивно-ресурсними центрами для визначення потреб дітей; розробник Державного стандарту базової середньої освіти (природнича освітня галузь); автор навчально-методичних матеріалів для професійного розвитку вчителів початкових класів.
Під час круглого столу обговорювались актуальні напрями в спеціальній освіті, а саме:
-
право на освіту в часи кризи (поєднання психосоціальної безпеки та права на безперервний освітній прогрес);
-
освітні траєкторії та переходи між ланками освіти;
-
перехід до дорослого життя, підтримуване проживання та соціальна участь;
-
криза як каталізатор системних реформ та міжсекторальної співпраці.
Особливо важливим було обговорення шляхів переходу від забезпечення права дітей з порушеннями інтелектуального розвитку на освіту до їхньої повноцінної участі в житті суспільства, в центрі уваги було не лише право дітей на освіту, а й можливості їхньої соціалізації, самореалізації, професійного становлення та формування життєвої компетентності.
Актуальна тематика, відкритість до співпраці, професійний діалог, можливість обміну досвідом і спільне напрацювання ефективних шляхів підтримки дітей з порушеннями інтелектуального розвитку – все це сприятиме розвитку міжнародної співпраці, впровадженню сучасних інклюзивних практик в освіту осіб з ООП, підготовку майбутніх педагогів та психологів, які здійснюють корекційно-розвивальний та психолого-педагогічний супровід дітей та підлітків з порушеннями інтелектуального розвитку.
Щиро дякуємо Ганні Слозанській, докт. пед. наук, проф., завідувачу кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка; Томасу Бароу, голові оргкомітету, професору Шведського Інституту, за запрошення до участі у міжнародній конференції та круглому столі, співпрацю, важливе обговорення актуальних питань, обмін міжнародним та вітчизняним досвідом навчання та підтримки осіб з порушеннями інтелектуального розвитку.
Бажаємо усім творчих успіхів та реалізації планів!