У презентації представлено практичну модель формування словотвору у дітей з мовленнєвими порушеннями в умовах як спеціально організованого навчання, так і поза ним. Алгоритм формування розумових дій і операцій з мовними одиницями, в даному випадку з морфемами, розроблено з позицій психолінгвістичного підходу, який у своїй основі враховує онтогенез мовлення, психологічні механізми, що зумовлюють недорозвинення мовлення у дітей, взаємозв’язок та взаємодію усіх компонентів мовлення та аналізаторних структур. Представлено зразок роботи з окремими морфемами та орієнтовні завдання. Рекомендовано також і для роботи з дітьми, у яких процес словотвору викликає певні труднощі.