Категорія: Архів

    Завантажити    

Працюємо дистанційно! Шановні колеги, продовжуємо знайомити Вас з напрацюваннями науковців ІСПіП ім. Миколи Ярмаченка НАПН України. Сподіваємось,  що представлені матеріали стануть у нагоді фахівця, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами в закладах з інклюзивним навчанням. У презентації окреслено нормативно-правове, Читати далі …

Представлено відмінності між жестовою мовою та мовою жестів, між калькованим та природним жестовим мовленням. Охарактеризовано мовні родини національних жестових мов. Висвітлено еволюційні етапи розвитку української жестової мови та обґрунтовано її приналежність до мовної родини старофранцузької жестової мови. Окреслено правовий статус Читати далі …

Зміст освітнього стандарту передбачає рівень вимог до загальноосвітньої підготовки школярів, а також відповідні до цих вимог методи, форми, засоби навчання і контроль знань. Загальноосвітній стандарт – це система показників, що однозначно визначає встановлені державою норми освіченості, досягнення яких обов’язкове для Читати далі …

Презентація присвячена виявленню порушень синтаксичного компоненту мовлення у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення, окреслює напрями діагностики та аналізу синтаксичної сторони мовлення. Така інформація практичного змісту стане в нагоді широкому колу фахівців.   Завантажити

Представлено особливості мовних підходів в освіті дітей з порушеннями слуху. Охарактеризовано поняття «бімодальний білінгвізм» та визначено ключові структурні компоненти жестово-словесної двомовності. Класифіковано різновиди мономодального та бімодального білінгвізму. Описано особливості жестомовних та словесномовних осіб. Означено етапність використання різних форм мовлення при Читати далі …

Презентація присвячена використанню тайм-аутів – короткочасної ізоляції дитини в ситуації небажаної поведінки. Цей виховний метод дозволяє створити для дитини негативні наслідки небажаної поведінки. Водночас тайм-аути не сприймаються як покарання, не принижують і не лякають дитину, вони дають змогу усунути негативну Читати далі …

Розглянуто питання про зміст поняття «особливі освітні потреби». Охарактеризовано особливі освітні потреби дітей як бар’єри, що виникають на шляху їхньої взаємодії з оточуючим середовищем. Відповідно до МКФ на прикладі дітей з порушеннями слуху потрактовано особливі освітні потреби через призму обмежень  Читати далі …

Кохлеарна імплантація на сьогодні є єдиним методом відновлення слуху у дітей та дорослих. У комплексі з післяопераційною реабілітацією вона створює широкі можливість для розвитку слуху та мовлення, що дозволяє успішно розвиватися, навчатися, отримати професію, допомагає влаштуватися на роботу відповідно до Читати далі …

Рання допомога надає можливість дитині з порушенням слуху добре розвиватися, навчатися, допомагає стати успішною у різних сферах життя. У чому вона полягає? Хто її надає? На яких засадах будується раннє втручання? Відповіді на ці та інші запитання у презентації старшого Читати далі …