ОРГКОМІТЕТ КОНГРЕСУ:
Віктор Петрович Коцур – ректор ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», дійсний член НАПН України, доктор історичних наук, професор, Заслужений працівник освіти України
В’ячеслав Васильович Засенко – директор Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, дійсний член НАПН України, доктор педагогічних наук, професор
Алла Анатоліївна Колупаєва – заступник директора з наукових питань Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, член-кореспондент НАПН України, доктор педагогічних наук, професор
Віра Борисівна Рогова – директор департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації
Валерій Феодосійович Хомич – перший проректор ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», кандидат педагогічних наук, доцент
Сергій Миколайович Рик – проректор з наукової роботи ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», кандидат філософських наук, доцент
Леся Іванівна Прохоренко – заступник директора з науково-експериментальної роботи Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, доктор психологічних наук, старший науковий співробітник
Валерій Володимирович Троценко – проректор науково-педагогічної роботи ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», кандидат педагогічних наук, доцент
Наталія Вікторівна Ігнатенко – декан педагогічного факультету ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», кандидат педагогічних наук, професор
Тетяна Миколаївна Кузьменко – старший викладач кафедри менеджменту освіти і практичної психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»
ПОРЯДОК РОБОТИ КОНГРЕСУ
8 листопада 2018 року
ДВНЗ «ПЕРЕЯСЛАВ-ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ГРИГОРІЯ СКОВОРОДИ»
вул. Сухомлинського, 30, м. Переяслав-Хмельницький, Київська обл.
| Час |
Захід |
Місце проведення |
| 09.00 –11.00 | Реєстрація учасників Конгресу | Хол (1 корпус, І поверх) |
| Спеціалізована виставка | 1 корпус, І поверх;
2 корпус, ІІ поверх; Зал імені В.О. Сухомлинського |
|
| Мистецькі виставки | 1 корпус, ауд.316, 318, 325; бібліотека (2 корпус, І поверх) | |
| Кава-брейк | Зала їдальні (2 корпус ІІ поверх) | |
| 11.00 –11.45 | Відкриття Конгресу
Вступні слова |
Актова зала (2 корпус, ІІ поверх) |
| 12.00 –13.20 | І лінійка науково-практичних заходів (доповідей, майстер-класів, тренінгів, практикумів) | 1 корпус, 1-4 поверхи;
актова зала (2 корпус, ІІ поверх) |
| 13.30 – 14.20 | Бранч | Зала їдальні (2 корпус, ІІ поверх) |
| 14.30 – 16.00 | ІІ лінійка науково-практичних заходів (майстер-класів, тренінгів, практикумів) | 1 корпус, 1-4 поверхи |
Робочі мови конгресу:
українська, англійська
Регламент:
Вступні слова – до 10 хв.
Доповіді – до 20 хв.
Відкриття Конгресу
Вступні слова
11.00 – 11.45
Актова зала (2 корпус, ІІ поверх)
Вступні слова
Віктор Петрович Коцур, ректор ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», дійсний член Національної академії педагогічних наук України, доктор історичних наук, професор, Заслужений працівник освіти України
В’ячеслав Васильович Засенко, директор Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка, дійсний член Національної академії педагогічних наук України, доктор педагогічних наук, професор
Марина Анатоліївна Порошенко, голова Ради Благодійного фонду Порошенка
Терещук Олександр Дмитрович, голова Київської обласної державної адміністрації
Лілія Михайлівна Гриневич, міністр освіти і науки України
Василь Григорович Кремень, президент Національної академії педагогічних наук України, дійсний член Національної академії педагогічних наук України, доктор філософських наук, професор
Андрій Гаррієвич Шевцов, директор Департаменту атестації кадрів вищої кваліфікації та ліцензування Міністерства освіти і науки України, член-кореспондент Національної академії педагогічних наук України, доктор педагогічних наук, професор
ПЛЕНАРНЕ ЗАСІДАННЯ
Доповіді / Speeches
Актова зала (2 корпус, ІІ поверх)
12.00 – 13.20
Наукові та нормативні засади організації інклюзивно-реабілітаційного середовища для студентів з обмеженнями життєдіяльності
Андрій Гаррієвич Шевцов, директор Департаменту атестації кадрів вищої кваліфікації та ліцензування Міністерства освіти і науки України, член-кореспондент Національної академії педагогічних наук України, доктор педагогічних наук, професор
Інклюзивне навчання: реалізація державної політики
Юлія Володимирівна Дмитрієва-Заруденко, головний спеціаліст відділу інклюзивного навчання та інклюзивно-ресурсних центрів Міністерства освіти і науки України
Трансформації закладів інтернатного типу для дітей з особливими освітніми потребам у світлі деінституційних процесів
Людмила Борисівна Черкашина, експерт Київського офісу проекту «Модернізація системи соціальної підтримки населення України» Міжнародного банку реконструкції та розвитку
Сучасні концепти інклюзивного навчання – орієнтири для педагогів
Алла Анатоліївна Колупаєва, заступник директора з наукових питань Інституту спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України, член-кореспондент Національної академії педагогічних наук України, доктор педагогічних наук, професор
Європейська співпраця: досвід ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»
Оксана Анатоліївна Ковтун, керівник відділу міжнародних зв’язків, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ “Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди”
І ЛІНІЙКА НАУКОВО-ПРАКТИЧНИХ ЗАХОДІВ
12.00 – 13.20
- Навчально-методичний практикум
«Інклюзивно-ресурсний центр –
перша ланка в інклюзивній освітній системі»
Ауд. «Зал імені В.О. Сухомлинського» (2 корпус, ІІ поверх)
Захід триває з 12.00 до 13.20
Продовження з 14.30 до 16.00
Спікери:
Еляна Данілавічютє, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник, завідувач відділу логопедії Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України
Оксана Федоренко, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями слуху Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України
- Майстер-клас
«Команда психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої освіти. Батьки як рівноправні члени команди»
Ауд. 102 (1 корпус, І поверх)
Спікер:
Валентина Маланчій, заступник директора з навчально-виховноїроботи спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів No 8 м. Хмельницького. Досвід роботи в сфері інклюзивного навчання: 8 років на посаді асистента вчителя інклюзивного класу, 2 роки – вчителя початкових класів з інклюзивним навчанням, 2 роки – заступника директора у закладі освіти, де функціонують 18 інклюзивних класів. Тренер Міжнародного фонду «Відродження»
- Майстер-клас
«Психологічний супровід у системі інклюзивного навчання в контексті створення безбар’єрного середовища»
Ауд. 210 (1 корпус, ІІ поверх)
Спікери:
Олена Солнцева, практичний психолог системи освіти, працювала у дошкільному навчальному закладі спеціалізованого типу, досвід роботи методиста з психологічної служби у міському методичному центрі практичної психології м. Донецька, працювала у середній загальноосвітній школі №40 Кам’янської міської ради Дніпропетровської області, практичний психолог середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів «Ніка-М», м. Одеса. Тренер Міжнародного фонду «Відродження»
Ірина Мельник, практичний психолог та асистент вчителя у комунальному закладі “Середня загальноосвітня школа” №22 м. Камянське. Надає психологічний супровід дітям з особливими освітніми потребами та впроваджує практику спільного викладання у межах навчального закладу. Тренер Міжнародного фонду «Відродження»
- Майстер-клас
«Створення індивідуальної програми розвитку для дитини з інтелектуальними порушеннями: практичні кроки»
Ауд. 114 (1 корпус, І поверх)
Спікер:
Наталія Ярмола, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України
- Майстер-клас
«Впровадження STEAM освіти в інклюзивне середовище нової української школи»
Ауд. 216 (1 корпус, ІІ поверх)
Спікери:
Оксана Плужник, викладач кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти
Валентина Крикун, викладач кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти, майстер-тренер з освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини і розвитку громадянських компетентностей
- Майстер-клас з використанням квесту
«Проектування адаптивного освітнього середовища
для дітей з особливими освітніми потребами»
Ауд. 106 (1 корпус, І поверх)
Спікери:
Ірина Гладченко, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України
Олена Чеботарьова кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник, завідувач відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України
- Майстер-клас
«Навчаємося читати з радістю: інтегрований підхід до формування навички читання у дітей з інтелектуальними порушеннями»
Ауд. 209 (1 корпус, ІІ поверх)
Спікери:
Наталія Ліщук, методист з навчальної роботи проекту «Перспектива 21/3»
Тетяна Литвиненко, корекційний педагог спеціальної школи № 26 м.Києва
- Тренінг
«ТИФЛОграй, або безбар’єрне середовище для дитини з порушеннями зору»
Ауд. 315 (1 корпус, ІІІ поверх)
Тренери:
Тетяна Костенко, кандидат психологічних наук, завідуюча відділом освіти дітей з порушеннями зору Інституту спеціальної педагогіки та психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, дитячий психолог
Світлана Кондратенко, тифлопедагог, молодший науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями зору Інституту спеціальної педагогіки та психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України
ІІ ЛІНІЙКА НАУКОВО-ПРАКТИЧНИХ ЗАХОДІВ
14:30 – 16:00
- Навчально-методичний практикум
«Інклюзивно-ресурсний центр –
перша ланка в інклюзивній освітній системі»
Ауд. «Зал Сухомлинського» (2 корпус, ІІ поверх)
Продовження з 14.30 до 16.00
Спікери:
Еляна Данілавічютє, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник, завідувач відділу логопедії Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України
Оксана Федоренко, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями слуху Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України
- Майстер-клас
«Сендплей-метод та технології роботи з метафоричними асоціативними зображеннями на допомогу психологу, логопеду, спеціальному педагогу»
Ауд. 422 (1 корпус, ІV поверх)
Спікер:
Тетяна Кузьменко, завідувач лабораторії арт-терапії та інноваційних технологій психологічного консультування, консультант психолого-медико-педагогічної служби, викладач кафедри менеджменту освіти і практичної психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», сертифікований арт-терапевт, член Української Спілки Психотерапевтів
- Тренінгове заняття
«Вчитель та асистент: професійна співпраця»
Ауд. 102 (1 корпус, І поверх)
Спікери:
Наталія Ліщук, методист з навчальної роботи проекту «Перспектива 21/3»
Тетяна Литвиненко, корекційний педагог спеціальної школи №26 м.Києва
- Майстер-клас:
«Палітра сучасних ігрових засобів з подолання порушень усного та писемного мовлення у дітей»
Ауд. 210 (1 корпус, ІI поверх)
Спікери: співробітники відділу логопедії Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України:
Людмила Трофименко, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник
Валентина Ільяна, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник
Зоряна Мартинюк, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник
Галина Грибань, молодший науковий співробітник
- Педагогічна толока:
«Створюємо ефективне освітнє середовище
для дітей з порушеннями слуху»
Ауд. 313 (1 корпус, ІII поверх)
Спікери: співробітники відділу освіти дітей з порушеннями слуху Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України:
Світлана Литовченко, кандидат педагогічних наук, завідувач відділу
Оксана Таранченко, доктор педагогічних наук, головний науковий співробітник
Оксана Федоренко, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник
Валентина Жук, старший науковий співробітник
Віра Литвинова, старший науковий співробітник
Наталія Піканова, аспірант відділу
фахівці Черкаського НРЦ «Країна добра», на чолі з директором Іриною Зганяйко
фахівці Центру слухової реабілітації «Аврора» Тетяна Богданович, Володимир Конюшняк
- Навчально-методичний практикум
«Особлива дитина у інклюзивному закладі дошкільної освіти»
Ауд. 220 (1 корпус, ІI поверх)
Спікери: фахівці відділу інклюзивного навчання Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України:
Людмила Коваль, кандидат педагогічних наук, завідувач відділу
Наталія Компанець, кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник
Наталія Квітка, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник
Андрій Лапін, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник
- Workshop
«Як впроваджувати інклюзію у співпраці з недержавними
громадськими організаціями»
Ауд. 315 (1 корпус, III поверх)
Спікер:
Вікторія Кабацька, фахівець з фасилітації громад Благодійної організації «Благодійний фонд «Карітас-Київ»
- Майстер-клас
«Бар’єри у навчанні у дітей з розладами аутистичного спектра та шляхи їх усунення»
Ауд. 216 (1 корпус, ІI поверх)
Спікер:
Інна Недозим, науковий співробітник відділу психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими потребами Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, провідний фахівець Корекційно-розвивального центру ГО “Системна допомога дітям з аутизмом “Маленький Принц”, психолог
- Майстер-клас
«Техніки арт-терапії як засіб корекції та розвитку емоційної сфери дітей з когнітивними порушеннями»
Ауд. 209 (1 корпус, ІI поверх)
Спікери:
Ольга Бабяк, кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник відділу психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України
Наталія Баташева, науковий співробітник відділу психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України
- Майстер-клас
«Створення індивідуальної програми розвитку для дитини з інтелектуальними порушеннями: практичні кроки»
Ауд. 114 (1 корпус, І поверх)
Спікер:
Наталія Ярмола, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України
- Майстер-клас з використанням квесту
«Проектування адаптивного освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами»
Ауд. 106 (1 корпус, І поверх)
Спікери:
Ірина Гладченко, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України
Олена Чеботарьова кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник, завідувач відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України
- 12. Майстер клас
«Розвивально-підтримувальна музикотерапія у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами»
Ауд. 414 (1 корпус, ІV поверх)
Спікер:
Ірина Малашевська, доктор педагогічних наук, доцент кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», член Спілки музикотерапевтів України
НАУКОВА ДИСКУСІЯ
Особливості співпраці перекладачів жестової мови та педагогів в умовах інклюзивного навчання осіб із порушеннями слуху
Адамюк Наталія Борисівна, старший науковий співробітник відділу навчання жестової мови Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка, кандидат педагогічних наук.
Нова українська школа: концептуалізація та контекстуалізація інклюзивного навчання
Андрущенко Тетяна Вікторівна – доктор політичних наук, професор, завідувач кафедри політичної психології та соціально-правових технологій факультету психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова.
Сучасні підходи щодо підготовки майбутніх фахівців спеціальної освіти до професійної діяльності в умовах інклюзивного навчання
Анісімова Людмила Василівна, старший викладач кафедри спеціальної педагогіки та спеціальної психології КЗВО “Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія” Запорізької обласної ради.
Психологічна підтримка студентів з розладами аутистичного спектра в закладах вищої освіти
Антоненко Ірина Юріївна, завідувач кафедри природничо–наукових дисциплін КЗВО “Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія” Запорізької обласної ради, кандидат психологічних наук, доцент.
Особливості розвитку складоритму у дітей з порушеннями мовлення: когнітивний підхід
Бабич Наталія Миколаївна, старший викладач кафедри спеціальної психології, корекційної та інклюзивної освіти Інституту людини Київського університету імені Бориса Грінченка, кандидат педагогічних наук.
Особливості адаптації освітнього середовища НУШ до потреб інклюзивного навчання
Багно Юлія Миколаївна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»
Порівняльний аналіз концептуальних засад інклюзивного навчання в умовах соціально-економічних перетворень кінця 80-х рр. та на сучасному етапі.
Бардашевська Юлія Іванівна, кандидат історичних наук, викладач кафедри менеджменту освіти і практичної психології.
Формування професійної компетентності суб’єктів інклюзивного освітнього простору в системі вищої педагогічної освіти
Басюк Любов Вікторівна, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри професійної освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Порушення читання і письма учнів початкової школи з важкими порушеннями мовлення
Безнісько Олена Костянтинівна, вчитель-логопед комунальної установи «Переяслав-Хмельницький інклюзивно-ресурсний центр».
Музикотерапія у роботі з тривожними дітьми
Бейгуленко Людмила Василівна, вихователь комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради».
Організація освітнього простору для дітей з особливими потребами
Бережна Людмила Валентинівна, старший викладач кафедри педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Особливості професійної підготовки майбутніх фахівців правоохоронних органів до роботи з неповнолітніми із вразливих груп
Бережний Юрій Миколайович, аспірант кафедри педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Особливості психодіагностики поведінкових розладів дошкільників з порушенням інтелектуального розвитку
Березка Софія Вікторівна, асистент кафедри практичної психології ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет».
Соціально-психологічний супровід дітей з особливими потребами (практичний аспект)
Бєлякова Світлана Миколаївна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри менеджменту освіти і практичної психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Профілактика віктимної поведінки дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання як суттєва складова подолання булінгу
Бистров Антон Євгенович, консультант-практичний психолог, фахівець з питань інтелектуального розвитку дитини центру компетенцій, м. Київ, магістр психології.
Проблеми розвитку самодостатності особистості в умовах інклюзивного освітнього середовища
Бігун Неля Іванівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри теоретичної і консультативної психології НПУ імені М.П. Драгоманова.
Особливості організації діяльності інклюзивно-ресурсного центру в сільському регіоні
Бідюк Ірина Юріївна, директор комунальної установи “Інклюзивно-ресурсний центр” Студениківської сільської ради Переяслав-Хмельницького району Київської області.
Методика логопедичної корекції мовленевих засобів спілкування
Біла Олена Михайлівна, вчитель-дефектолог комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради».
Нетрадиційні техніки малювання у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
Блеч Анна Олександрівна, старший співробітник відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук.
Трикоз Сніжана Валеріївна, старший співробітник відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук.
Українські народні рухливі ігри як засіб розвитку просторового орієнтування дошкільників з інтелектуальними порушеннями
Бобренко Інна Всеволодівна, молодший співробітник відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.
Проблема готовності майбутнього учителя початкових класів до роботи в умовах інклюзивного освітнього середовища
Бобро Артур Анатолійович, асистент кафедри педагогіки, початкової освіти та освітнього менеджменту Ніжинський державний університет ім. М. Гоголя; кандидат педагогічних наук.
Ефективні шляхи формування зв’язного мовлення в учнів старших класів спеціальної школи на уроках трудового навчання
Бондар Наталія Василівна, старший викладач НПУ імені М.П.Драгоманова.
Організація корекційного спрямування музичної діяльності дошкільників зі зниженим зором
Бондаренко Юлія Анатоліївна, професор кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, доктор педагогічних наук, доцент.
Психолого-педагогічні умови супроводу сором’язливих дітей в дошкільних закладах освіти
Бондарчук Оксана Юріївна, аспірант кафедри політичної психології та соціально-правових технологій факультету психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова.
Особливості організації психолого-педагогічного супроводу у дошкільному інклюзивному закладі: польський досвід
Борисюк Світлана Олексіївна, доцент кафедри соціальної педагогіки і соціальної роботи Ніжинського державного університету імені М. Гоголя, кандидат педагогічних наук, доцент.
Розвиток мовлення молодших школярів із інтелектуальними порушеннями
Боряк Оксана Володимирівна, доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, кандидат педагогічних наук, доцент.
Специфіка логопедичної роботи в навчально-реабілітаційному центрі
Босенко Лариса Анатоліївна, вчитель початкових класів комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради».
Готовність майбутнього практичного психолога до взаємодії з дітьми з особливими потребами
Бочаріна Наталія Олексіївна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри менеджменту освіти і практичної психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Мотиваційні детермінанти розвитку дошкільників з когнітивними порушеннями
Бужинецька Ксенія Борисівна, молодший науковий співробітник відділу психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими потребами Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, аспірант.
Здоров’язбережувальний потенціал арт-терапевтичних технологій та його використання у інклюзивному освітньому середовищі
Бузницька Наталія Василівна, психолог Переяслав-Хмельницької гімназії.
Вирішення життєвої кризи як самоціннісна та культурна траєкторія особистісного зростання людини
Булах Ірина Сергіївна, доктор психологічних наук, професор, декан факультету психології НПУ імені М.П. Драгоманова, Заслужений працівник науки і техніки України.
Інтегрований підхід до формування навичок письма у дітей з порушенням інтелектуального розвитку
Буц Жанна Петрівна, вихователь комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради».
Впровадження неспецифічних оздоровчих засобів під час корекційно-розвиткових занять в інклюзивних класах
Буц Марина Анатоліївна, кандидат історичних наук, викладач кафедри медико-біологічних дисциплін ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Формування інклюзивної компетентності майбутніх педагогів у процесі вивчення дисциплін медико-біологічного циклу
Варивода Катерина Сергіївна, кандидат історичних наук, старший викладач кафедри медико-біологічних дисциплін і валеології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Розвиток графічних умінь у дітей з особливими освітніми потребами
Васенко Валентина Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Графічна складова професійної підготовки майбутнього вчителя технологій у системі інклюзивної освіти школярів
Васенко Василь Васильович, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри теорії і методики технологічної освіти та комп’ютерної графіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Підготовка вчителів інформатики до роботи в інклюзивному освітньому просторі
Васенко Олександр Васильович, кандидат історичних наук, доцент кафедри математики, інформатики і методики навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Особливості креативного розвитку дітей з особливими потребами
Василькевич Ярослава Зіновіївна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Командний підхід в інклюзивному просторі
Васильченко Наталія Володимирівна, вчитель-логопед комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Богуславської районної ради Київської області.
Вплив тілесно-орієнтованої терапії на психосоматичні прояви у дітей з особливими потребами
Видолоб Наталія Олексіївна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Психологічний супровід у системі інклюзивного навчання в контексті створення безбар’єрного середовища
Вишковська Любов Сергіївна, практичний психолог ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, м.Переяслав-Хмельницький.
Психологічні особливості сім’ї, що виховує дитиною з обмеженими можливостями здоров’я
Вінс Вікторія Анатоліївна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри менеджменту освіти і практичної психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Формування інклюзивного простору в закладах середньої освіти
Володченко Жанна Михайлівна, доцент кафедри соціальної педагогіки і соціальної роботи Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя, кандидат педагогічних наук, доцент.
Психологічні технології підготовки майбутніх психологів до роботи в інклюзивному просторі
Волошина Валентина Віталіївна, доктор психологічних наук, професор, завідувач кафедри теоретичної та консультативної психології факультету психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова.
Інноваційні управлінські рішення як запорука ефективності реалізації концепції інклюзивної освіти
Гавазюк Людмила Олексіївна, директор Бориспільської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 8 Бориспільської міської ради Київської області.
Психологічний супровід сім’ї дитини з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання
Герасіна Світлана Вікторівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Активізація мовленнєвої діяльності в учнів з інтелектуальними порушеннями
Геращенко Світлана Іванівна, доцент кафедри психокорекційної педагогіки НПУ імені Михайла Драгоманова.
До проблеми соціалізації дітей з розумовою відсталістю
Гетьман Тетяна Олександрівна, доцент кафедри загальної та практичної психології Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя, кандидат психологічних наук.
Оптимізація навчально-виховної системи ЗЗСО в умовах запровадження інклюзивного навчання
Гльоза Людмила Володимирівна, заступник з навчально-виховної роботи директора Бориспільської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 8 Бориспільської міської ради Київської області.
Психологічний супровід комунікативного розвитку дітей з особливими освітніми проблемами
Гоголь Оксана Василівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри теоретичної та консультативної психології факультету психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова.
Психофункціональна готовність до школи дітей з особливими потребами
Годун Наталія Іванівна, кандидат історичних наук, доцент кафедри медико-біологічних дисциплін і валеології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Специфіка надання соціальних послуг згідно індивідуальної програми реабілітації
Голованова Раїса Петрівна, генеральний директор Переяслав-Хмельницького центру соціального захисту пенсіонерів та інвалідів.
Міжнародна класифікація функціонування (МКФ) – новий підхід до концептуалізації інвалідності
Горбенко Інна Василівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри менеджменту освіти і практичної психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Формування здоров’язбережувальної компетентності в дітей з особливими потребами
Горденко Світлана Іванівна, кандидат історичних наук, доцент кафедри медико-біологічних дисциплін і валеології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Теоретико-методологічний контекст інклюзивного навчання в професійній підготовці майбутнього вчителя початкової школи
Гордійчук Оксана Євгенівна, доцент кафедри педагогіки та методики початкової освіти Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича, кандидат педагогічних наук, доцент.
Теорія міміко-жестового мовлення та сурдоперекладу в структурі формування точності семантичних значень
Горлачов Олександр Сергійович, доцент НПУ імені М.П.Драгоманова, кандидат психологічних наук, доцент.
Профілактика конфліктів між учасниками інклюзивного освітнього середовища
Грейліх Ольга Олексіївна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Діагностика порушень синтаксичного компоненту мовлення у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення
Грибань Галина Віталіївна, науковий співробітник відділу логопедії Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.
Змістові складові творчої діяльності підлітків, які мають особливості розвитку, у звичайній школі
Грицюк Ірина Михайлівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри практичної та клінічної психології Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки.
Здоров’язбережувальні технології в умовах інклюзивного навчання
Гріненко Юрій Олександрович, кандидат медичних наук, доцент кафедри медико-біологічних дисциплін і валеології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Освітня політика сурдопедагога в інклюзивній формі навчання
Губар Світлана Юріївна, старший викладач НПУ імені М.П.Драгоманова.
Система логопедичної роботи з підлітками з вадами мовлення в умовах глобалізації освітнього процесу
Губарь Ольга Григорівна, старший викладач Полтавського національного педагогічного університету імені В.Короленка.
Роль громади у процесі розбудови сучасного інклюзивного середовища Нової української школи
Губенко Валентина Валеріївна, заступник міського голови Переяслав-Хмельницької міської ради з питань діяльності виконавчих органів.
Особливості стандартизації математичної освітньої галузі для дітей з порушеннями зору
Гудим Ірина Миколаївна, провідний науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями зору Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник.
Дитина з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти – проблеми адаптації до навчально-виховного процесу ЗЗСО
Гуріна Зоя Володимирівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», вчитель-дефектолог КУ «Переяслав-Хмельницький інклюзивний ресурсний центр».
Типологія ООП як основа педагогічної підтримки дітей в освітньо-розвивальному середовищі
Данілавічютє Еляна Анатоліївна, завідувач відділу логопедії Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник.
Адаптація освітнього середовища до потреб дітей з особливостями розвитку
Данченко Олена Іванівна, практичний психолог Комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради».
Діяльність закладів вищої освіти як складова забезпечення якості інклюзивної освіти
Дегтяренко Тетяна Миколаївна, завідувач кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, доктор педагогічних наук, професор.
Особливості психологічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в умовах закладу дошкільної освіти
Дереча Алла Анатоліївна, старший викладач кафедри психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», практичний психолог ЗДО №8 «Золотий ключик».
Формування інклюзивної компетентності майбутніх вчителів у процесі професійної підготовки
Дмитрієва Ірина Володимирівна, професор, завідувач кафедри технологій спеціальної та інклюзивної освіти Державного вищого навчального закладу “Донбаський державний педагогічний університет”, доктор педагогічних наук, професор.
Актуальність взаємодії педагогів інклюзивних закладів з батьками учнів з особливими освітніми потребами
Дмітрієва Оксана Іванівна, доцент кафедри корекційної педагогіки та інклюзивної освіти Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, кандидат педагогічних наук, доцент.
Використання ігрових засобів з подолання труднощів міжособистісного спілкування
Добан Ольга Степанівна, вчитель географії Комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради».
Психолого-педагогічний супровід професійного розвитку майбутніх фахівців сфери обслуговування в умовах інклюзивного освітнього простору.
Використання потенціалу нематеріальної культурної спадщини Марії Буряк в умовах інклюзивного освітнього простору Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету імені Григорія Сковороди
Доброскок Ірина Іванівна, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри професійної освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», член-кореспондент НАПН України, виконавчий директор ГО «Благодійний фонд імені Марії Буряк».
Формування педагогічної взаємодії у системі «суб’єкт-суб’єктних» взаємостосунків в умовах інклюзивного освітнього простору закладу вищої освіти
Доброскок Стефанія Сергіївна – викладач кафедри професійної освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Формування мовно-мовленнєвих компетентностей у дітей з особливими освітніми потребами
Довбня Людмила Еммануїлівна, кандидат філологічних наук, доцент кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Підготовка студентів-математиків до роботи із школярами з особливими освітніми потребами
Довбня Петро Іванович, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри математики, інформатики та методики навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Закономірності психічного розвитку дитини з важкими порушеннями зору у ранньому віці
Довгопола Катерина Станіславівна, старший науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями зору Інституту спеціальної педагогіки та психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат психологічних наук.
Концептуальні засади бімодально-білінгвального навчання дітей із порушеннями слуху
Дробот Олена Анатоліївна, старший науковий співробітник відділу навчання жестової мови Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка, кандидат педагогічних наук.
Формування життєвого ціле покладання у розумово відсталих підлітків
Дрозд Лідія Вікторівна, аспірант кафедри корекційної освіти ХДУ.
Інтернальність як особистісна якість майбутніх клінічних психологів
Дубови Олена Михайлівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри спеціальної психології та медицини Факультету спеціальної та інклюзивної освіти Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова.
Вплив механізмів міжособистісної перцепції на сприйняття іншого
Дудар Олена Василівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри менеджменту освіти і практичної психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Інноваційні управлінські рішення щодо впровадження інклюзивної освіти в умовах Нової української школи
Духан Ольга Іванівна, головний спеціаліст відділу освіти (в.о. начальника відділу освіти) Богуславської РДА.
Навчально-методичний практикум «Інклюзивно-ресурсний центр – перша ланка в інклюзивній освітній системі»
Духновський Микола Васильович, директор Комунальної установи «Переяслав-Хмельницький інклюзивно-ресурсний центр»
Аналіз змісту та форм психолого-педагогічного супроводу батьків дітей з особливими освітніми потребами в діяльності інклюзивно-ресурсних центрів
Дядик Світлана Михайлівна, директор комунальної установи «Бориспільський інклюзивно-ресурсний центр» Бориспільської міської ради Київської області.
Теоретичні основи підготовки майбутніх учителів до формування навичок безпеки життєдіяльності в дітей з особливими потребами
Єрічева Тамара Юріївна, старший викладач кафедри медико-біологічних дисциплін і валеології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Формування комунікативної компетентності учнів з порушеннями слуху у загальноосвітньому закладі
Жук Валентина Володимирівна, старший науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями слуху Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.
Підготовка фахівців з інклюзивної освіти і корекційної педагогіки: міждисциплінарний аспект
Завацька Людмила Миколаївна, завідувач кафедри соціальної роботи Національного університету “Чернігівський колегіум” імені Т.Г. Шевченка, кандидат педагогічних наук.
Корекція мови за методом ДАС-БЗЗ
Завітренко Долорес Жораївна, старший викладач Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка, кандидат педагогічних наук.
Специфіка реалізації положень білінгвального підходу при інклюзивному навчанні студентів із порушеннями слуху
Замша Анна Володимирівна, завідувач відділу навчання жестової мови Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка, кандидат психологічних наук.
Ресурси вокалотерапії у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
Захарченко Алла Василівна, старший викладач кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Розвиток творчих здібностей дітей з особливими освітніми потребами
Зінченко Галина Петрівна, викладач кафедри менеджменту освіти і практичної психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Корекційно-розвиткові заняття з дітьми з особливими освітніми потребами дошкільного віку
Іванова Валентина Петрівна, вчитель-логопед КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Богуславської районної ради Київської області.
Науково-прикладне забезпечення інтеграції інклюзивної освіти в нову українську школу
Ігнатенко Наталія Вікторівна, кандидат педагогічних наук, професор, декан педагогічного факультету ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Діагностика порушень читання у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення
Ільяна Валентина Михайлівна, старший співробітник відділу логопедії Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник.
Неурядові організації – як платформа для взаємодії та партнерства в процесі впровадження інклюзивної освіти
Кабацька Вікторія Вікторівна, фахівець з фасилітації громад Благодійної організації «Благодійний фонд «Карітас-Київ», аспірант ДВНЗ “Університет менеджменту освіти” НАПН України.
Формування життєвої компетентності вихованців з особливими освітніми потребами як засіб підготовки до самостійного життя
Калініна Тетяна Станіславівна, старший викладач кафедри корекційної освіти та спеціальної психології комунального закладу “Харківська гуманітарно-педагогічна академія”, кандидат психологічних наук.
Взаємодія з батьками у системі інклюзивної освіти.
Калініченко Наталія Петрівна, вихователь-методист Комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу №10 Переяслав-Хмельницької міської ради».
Специфіка організації освітнього простору для роботи з дітьми з особливостями розвитку мови та слуху в інклюзивному класі
Калюжка Наталія Сергіївна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Вплив спільної хорової діяльності в умовах інклюзивної освіти.
Карпенко Антоніна Петрівна, старший викладач кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Актуальні проблеми підготовки фахівців інклюзивної освіти в умовах ЗВО
Качалова Тетяна Василівна, доцент кафедри соціальної педагогіки і соціальної роботи Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя.
Оцінка психологічних потреб дитини під час здійснення соціально-психологічної реабілітації
Кашпур Юрій Михайлович, кандидат психологічних наук, доцент кафедри теоретичної та консультативної психології НПУ імені М.П.Драгоманова.
Програмне забезпечення освітнього процесу дошкільників з особливими потребами в інклюзивному середовищі ЗДО: поєднання розвиткової та корекційної складових у освітньому середовищі інклюзивного ЗДО: програма до освітньої лінії «Інформатика» – «Чарівна скарбничка»; програма лікувальної фізкультури «ЗМОГА»; корекційно-розвиткова програма «Лего-конструювання»; розвиткова програма «Музикотерапія
Квітка Наталія Олегівна, старший співробітник відділу інклюзивного навчання Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук.
Лапін Андрій Володимирович, старший співробітник відділу інклюзивного навчання Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук.
Гігієнічний супровід інклюзивного середовища
Кебкало Тамара Григорівна, кандидат біологічних наук, доцент кафедри медико-біологічних дисциплін і валеології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький Державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Психологічний супровід підлітків з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання
Кириченко Тетяна Василівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Забезпечення психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП в інклюзивних групах ЗДО
Кирста Наталія Романівна, доцент ДВНЗ “Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника”, кандидат педагогічних наук, доцент.
Особливості розвитку емоційно-вольової сфери дітей засобами арт-терапії
Кльоц Любов Антонівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології комунального закладу «Житомирського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради.
Базові особистісні потреби дитини та їх депривація
Кобильченко Вадим Володимирович, головний науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями зору Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, доктор психологічних наук, старший науковий співробітник.
Організація психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами у інклюзивному закладі дошкільної освіти
Коваль Людмила Вікторівна, завідувач відділу інклюзивного навчання Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник.
Компетентнісний підхід в процесі фізичного виховання молодших школярів з порушеннями інтелектуального розвитку
Ковтун Анатолій Володимирович, аспірант відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку ІСПП імені Миколи Ярмаченка.
Підготовка майбутніх вчителів початкової школи до професійної діяльності в інклюзивному просторі засобами ІКТ
Ковтун Оксана Анатоліївна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Впровадження електронних освітніх ресурсів в інклюзивному просторі
Ковтун Олександр Вікторович, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри менеджменту освіти і практичної психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Використання гри на фортепіано у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
Кожевнікова Лариса Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Формування навичок читання у молодших школярів із синдромом Дауна
Козакова Олена Володимирівна, вчитель початкових класів.
Рябченко Наталія Миколаївна вчитель Запорізької спеціальної загальноосвітньої школа-інтернату “Джерело”
Виховання гуманності у молодших школярів в умовах інклюзивного навчання
Козловська Людмила Федорівна, магістрант кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Специфіка занять фізичною культурою дітей з особливими потребами
Козубенко Юрій Леонідович, кандидат історичних наук, старший викладач кафедри медико-біологічних дисциплін і валеології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Сучасні підходи до використання оздоровчих технологій у роботі з дітьми із розумовою відсталістю
Колишкін Олександр Володимирович, доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, кандидат педагогічних наук, доцент.
Особливості психологічного супроводу дітей з розладами аутичного спектру
Коломієць Світлана Григорівна, Голова ГО «Інститут підтримки громадських ініціатив», арт-терапевт, член УСП, поліграфолог, м. Переяслав-Хмельницький.
Організаційно-правові та методичні основи інклюзивного середовища в закладах дошкільної освіти
Компанець Наталія Миколаївна, старший співробітник відділу інклюзивного навчання Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник.
Умови формування екологіччної компетентності у дітей молодшого шкільного віку з порушеннями зору
Кондратенко Світлана Вікторівна, молодший науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями зору Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.
Діти з особливими потребами в закладах позашкільної освіти
Корнієнко Анна Володимирівна, провідний науковий співробітник лабораторії позашкільної освіти Інституту проблем виховання НАПН України, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник.
Суспільствознавча освіта учнів з інтелектуальними порушеннями: сутність поняття, зміст, структура
Косенко Юрій Миколайович, старший викладач кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, кандидат педагогічних наук.
Тифлокомпетентність вчителя інклюзивного класу
Костенко Тетяна Миколаївна, завідуюча відділом освіти дітей з порушеннями зору Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат психологічних наук, психолог.
Партнерство представників виконавчих органів Переяслав-Хмельницької міської ради та громадських організацій як запорука створення ефективного інклюзивного простору сучасного європейського міста
Костін Тарас Вікторович, міський голова міста Переяслава-Хмельницького.
Фізіолого-гігієнічні аспекти інклюзивного навчання в умовах реалізації Нової української школи
Коцур Надія Іванівна, доктор історичних наук, професор кафедри медико-біологічних дисциплін і валеології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Підготовка майбутніх вчителів фізичної культури до роботи з учнями із особливими освітніми потребами
Кравець Михайло Володимирович, аспірант кафедри педагогіки.
Позитивний мікроклімат в сім’ї як основа гармонійного розвитку особистості учня
Кравченко Юлія Миколаївна, соціальний педагог Переяслав-Хмельницької ЗЗСО №7.
Інформаційне забезпечення дослідження інклюзивної освіти в Україні в умовах соціальних змін сучасного суспільства
Красножон Неоніла Григорівна, кандидат історичних наук, доцент кафедри ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Підготовка вчителя до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами
Красюк Людмила Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Впровадження методу проектів в інклюзивне навчання
Крикун Валентина Сергіївна, викладач кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Aктивізація мовленнєвої діяльності учнів з порушеннями слухової функції
Крохмаль Наталя Борисівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Запорізької спеціальної загальноосвітньої школа-інтернату “Джерело”.
Підготовка майбутніх фахівців Луганщини до роботи в інклюзивному середовищі
Крошка Світлана Андріївна, викладач фізичного виховання; Сергієнко Наталія Володимирівна, викладач загальнотехнічних дисциплін відокремленого підрозділу «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені тараса Шевченка».
Теорія та протиріччя в засобах й реалізації компенсаторних шляхів розвитку дитини з порушеннями слуху
Круглик Оксана Петрівна, доцент НПУ імені М.П.Драгоманова, кандидат педагогічних наук, доцент.
Прикладні аспекти використання інноваційних арт-терапевтичних технологій у процесі психокорекції проявів емоційної нестабільності у спеціалістів соціономічного типу
Кузьменко Тетяна Миколаївна, арт-терапевт, член УСП, консультант психолого-медико-педагогічної служби, викладач кафедри менеджменту освіти і практичної психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Формування початкової елементарної навички читання у дітей з інтелектуальними порушеннями
Кузьмінська Євгенія Олексіївна, доцент кафедри психокорекційної педагогіки факультету спеціальної та інклюзивної освіти НПУ імені М.П. Драгоманова, кандидат педагогічних наук.
Використання української жестової мови у комунікативній діяльності нечуючих
Кульбіда Світлана Вікторівна., головний науковий співробітник відділу навчання жестової мови Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка, доктор педагогічних наук, професор.
Корекційно-розвиткові технології в системі роботи тифлопедагога
Купрас Віра Василівна, заступник директора комунальний заклад освіти “Навчально-реабілітаційний центр №12″ДОР”, кандидат педагогічних наук, доцент.
Інноваційні технології в освіті дітей з особливими потребами
Курасєвич Світлана Володимирівна, заступник директора з виховної роботи Комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради.
Інклюзивна освіта та гуманно-особистісна педагогіка Василя Сухомлинського
Лавріненко Лідія Іванівна, доцент кафедри педагогіки та психології Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К. Д. Ушинського, кандидат історичних наук.
Формування інформаційно-комунікативної компетентності учнів з порушенням зору
Легкий Олег Михайлович, старший співробітник відділу освіти дітей з порушеннями зору Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник.
Використання арт-терапевтичних засобів у виховній роботі
Лисенко Галина Василівна, вихователь комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради».
Планування й організація навчального процесу в інклюзивному закладі з учнями з порушеннями слуху
Литвинова Віра Володимирівна, старший науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями слуху Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.
Організація підтримки дітей з порушеннями слуху в освітньому процесі: акцент на індивідуальні потреби
Литовченко Світлана Віталіївна, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник завідувач відділу освіти дітей з порушеннями слуху Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.
Особливості застосування інноваційних технологій педагогами-предметниками в інклюзивному освітньому просторі
Лиховид Олена Романівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»
Психолінгвістичний підхід до розв’язання питання пропедевтики порушень читання у дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення
Логінова Аліна Вікторівна, аспірантка Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України.
Діагностика нейропсихологічного забезпечення функціонування системи мови та мовлення у дітей дошкільного віку із різними типами мовленнєвого розвитку
Лопатинська Наталія Анатоліївна, декан факультету реабілітаційної педагогіки та соціальної роботи Хортицької національної академії, кандидат педагогічних наук.
МІІМІ (метод ігрової інтегрованої моральної інклюзії) в організації освітнього процесу з дітьми дошкільного віку
Лохвицька Любов Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент, професор кафедри психології і педагогіки дошкільної освіти, заступник декана соціоісторичного факультету (відділення ПП) з наукової роботи ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Сучасні особливості навчання та виховання осіб з особливими освітніми потребами у закладах вищої освіти
Лукашевич Юлія Леонідівна, старший викладач кафедри професійної освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Екологічна освіта для дітей з особливими освітніми потребами
Лупійко Людмила Василівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри теоретичної та консультативної психології факультету психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова.
Моделювання професійного розвитку педагогів закладів дошкільної освіти в умовах інклюзивного навчання
Лупінович Світлана Миколаївна, завідувач кафедри педагогіки та методик навчання Хортицької національної навчально-реабілітаційної академії, кандидат педагогічних наук, доцент.
Загальнолюдська когніція та її значення у підготовці фахівців зі спеціальної освіти
Луцько Катерина Василівна. кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник. Київський університет імені Бориса Грінченка, Інститут людини, кафедра спеціальної психології, корекційної та інклюзивної освіти, доцент.
Психологічна готовність майбутнього психолога-консультанта до роботи в інклюзивному просторі
Ляшенко Олексій Андрійович – кандидат психологічних наук, доцент кафедри теоретичної та консультативної психології факультету психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова.
Арт-терапія у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання
Магдисюк Людмила Іванівна, кандидат психологічних наук, доцент, кафедри практичної та клінічної психології Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки.
Попередження розладів емоційної сфери дітей шкільного та дошкільного віку засобами музикотерапії
Малашевська Ірина Анатоліївна, доктор педагогічних наук, доцент кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Модель системи підготовки майбутнього фахівця зі спеціальної освіти до професійної діяльності в інклюзивному освітньому просторі
Мартинчук Олена Валеріївна, завідувач кафедри спеціальної психології, корекційної та інклюзивної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, кандидат педагогічних наук, доцент.
Формування інформаційної компетентності студентів магістратури з особливими потребами засобами міжсуб’єктної науково-мистецької взаємодії
Мартинюк Анатолій Кирилович, кандидат мистецтвознавства, доцент кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», Фесенко Микита, магістрант кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Сучасні підходи до розробки розділу навчально-методичного посібника «психолінгвістичні дидактичні технології діагностики й подолання мовленнєвих порушень у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення
Мартинюк Зоряна Степанівна, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник відділу логопедії Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.
Фест-рух як індекс інклюзії
Мартинюк Тетяна Володимирівна, доктор мистецтвознавства, професор, завідувач кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», Ткаченко Олена Миколаївна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Супервізія в системі інклюзивної освіти
Махоткіна Ліна Борисівна, Національний університет «Чернігівський колегіум імені Т.Г.Шевченка», кандидат педагогічних наук.
Застосування STEM-навчання у професійній підготовці майбутніх учителів початкової школи до роботи в інклюзивному освітньому середовищі
Мельниченко Людмила Ігорівна, аспірант кафедри педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Специфіка роботи асистента вчителя початкових класів
Мельниченко Марія Олександрівна, асистент учителя Дмитрівської ЗЗСО І-ІІІ ст. Київської області.
Психологічна готовність та психологічні бар’єри в роботі педагога з учнями з особливими освітніми потребами
Мельніков Олександр Олександрович, аспірант кафедри політичної психології та соціально-правових технологій факультету психології Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова.
Методичні рекомендації щодо оцінювання фізичного розвитку дитини в умовах інклюзивної освіти
Миздренко Оксана Миколаївна, кандидат історичних наук, старший викладач кафедри медико-біологічних дисциплін і валеології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Супервізійний супровід фахівців-психологів, що здійснюють психологічний супровід батьків дитини з РДА
Миколаєнко Віра Володимирівна, волонтер-психолог волонтер-психолог ГО «Інститут підтримки громадських ініціатив», арт-терапевт, член УСП, м. Переяслав-Хмельницький.
Формування здоров’язбережувальної компетентності в дітей з особливими освітніми потребами
Миненко Любов Анатоліївна, викладач Ржищівського гуманітарного коледжу.
Профілактика комп’ютерної та ігрової залежності методом казкотерапії
Міняйло Тетяна Сергіївна, вчитель математики комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради».
Психологічний супровід інклюзивного середовища
Мозгова Галина Петрівна, доктор психологічних наук, професор, завідувач кафедри психосоматики та психологічної реабілітації факультету психології Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова;
Ханецька Тетяна Іванівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психосоматики та психологічної реабілітації факультету психології Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова.
Теоретичні засади підготовки майбутніх вчителів початкової школи до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти
Молоткіна Юлія Олександрівна, фахівець відділу міжнародних зв’язків ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Практичне втілення і скеровування процесом інклюзивного навчання завучем початкової освіти НУШ
Молчанова Вікторія Василівна, заступник директора з НВР Калинівського НВК №1 Васильківського району.
Формування готовності майбутніх учителів-художників до організації інклюзивного навчання засобами живопису
Мотузок Роман Миколайович, старший викладач кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Психологічний супровід батьків в умовах інклюзивного навчання
Мушкевич Мирослава Іванівна, кандидат психологічних наук, доцент, завідувач кафедри практичної та клінічної психології Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки.
Компетентнісний підхід у формуванні передумов пізнавальної і соціально-комунікативної діяльності у дітей з особливими освітніми потребами
Мякушко Оксана Іванівна, старший співробітник відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат психологічних наук.
Північноамериканський досвід впровадження інклюзивної освіти та його використання в Україні
Наконечна Лариса Михайлівна, аспірант Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН Україхни.
Інтерсуб’єктна взаємодія в інклюзивному просторі
Наконечна Марія Миколаївна, докторант кафедри загальної та соціальної психології та психотерапії Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, доцент кафедри загальної та практичної психології Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя, кандидат психологічних наук, доцент.
Впровадження системи раннього втручання в Україні
Некраш Людмила Миколаївна, аспірант відділу інклюзивного навчання ІСПП імені Миколи Ярмаченка, директор Центру раннього розвитку ВБО “Даун Синдром”.
Методологічні основи інклюзивної педагогіки
Новак Ольга Михайлівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Соціалізація дитини з особливими потребами засобами арт-терапії
Новгородський Руслан Григорович, доцент Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя.
Сучасний стан та шляхи удосконалення інклюзивного навчального середовища в закладах вищої освіти (на прикладі ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»)
Носаченко Володимир Миколайович, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри географії, екології та методики навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Педагогічні умови формування у студентів готовності до використання художньої творчості в умовах інклюзивного навчання
Носаченко Тетяна Борисівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Використання Тан історій у вихованні дітей з особливими потребами
Одноволик Ірина Анатоліївна, вихователь Комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради».
Інклюзивне навчання: специфіка тренінгу у роботі з батьками дітей з особливими потребами
Олефір Валентина Петрівна, старший викладач спеціальної психології та медицини Факультету спеціальної та інклюзивної освіти Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова.
Збагачення словникового запасу молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення на уроках читання
Олефір Ольга Іванівна, старший викладач кафедри спеціальної освіти і соціальної роботи Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г.Короленка, кандидат педагогічних наук.
Особливості психологічних меж на рівні контакту у дошкільників із затримкою психічного розвитку
Омельченко Ірина Миколаївна, старший науковий співробітник відділу психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими потребами Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник.
Педагогічна діагностика дітей старшого дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями в інклюзивній освіті
Омельянович Ірина Миколаївна, доцент кафедри психокорекційної педагогіки НПУ імені М.П.Драгоманова, кандидат педагогічних наук, доцент.
Педагогічні технології в системі підготовки майбутніх педагогів до роботи в інклюзивному класі
Онищенко Наталія Петрівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Навчання дітей з особливими освітніми потребами в Новій українській школі
Опанасенко Наталія Іванівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Амнімалотерапія, як засіб реабілітації дітей з вадами зору (з досвіду роботи проекту Самостійність та НВК ім. В.Г. Короленка
Орлов Андрій Валерійович, заступник директора з виховної роботи КЗ “ХСНВК ім. В.Г. Короленка”, доцент кафедри спеціальної, інклюзивної та здоров’язбережувальної освіти ХНПУ ім. Г.С. Сковороди, кандидат педагогічних наук).
Організація психолого-педагогічного супроводу дітей в інклюзивному освітньому середовищі
Остапчук Руслана Сергіївна, практичний психолог «Малосадівського НВК» Рівненської області.
Міжвідомча взємодія як чинник успішної інклюзії
Островська Катерина Олексіївна, Львівський національний університет імені Івана Франка, доктор психологічних наук, професор.
Здоров’я дитини: індикатор рівня задоволення потреб дитини на етапі вікового розвитку та формуванні особистісного потенціалу і успішній соціалізації
Палієнко Ольга Адольфівна, кандидат історичних наук, доцент кафедри медико-біологічних дисциплін і валеології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Формування математичної компетентності в дітей з особливими освітніми потребами
Панченко Валентина Олександрівна, старший викладач кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Психологічний вимір проблеми інклюзивного навчання
Папуча Микола Васильович, завідувач кафедри загальної та практичної психології Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя, доктор психологічних наук, професор.
Особистісний потенціал дитини старшого дошкільного віку із моторною алалією: психологічні особливості розвитку
Пахомова Наталія Георгіївна, завідувач кафедри спеціальної освіти і соціальної роботи Полтавського Національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка, доктор педагогічних наук, професор.
Баранець Інна Володимирівна, асистент кафедри спеціальної освіти і соціальної роботи Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка, аспірант.
Соціальне партнерство як чинник вдосконалення інклюзивного освітнього середовища в Україні
Пилипенко Наталія Миколаївна, кандидат психологічних наук, практичний психолог Черкаського державного технологічного університету.
Інклюзивна освіта в Україні: проблеми та шляхи її вирішення
Підборський Юрій Григорович, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Подолання невпевненості шляхом командного підходу в інклюзивному просторі
Підопригора Ярослава Сергіївна, студентка 2 курсу факультету психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова.
Передумови соціального інтегрування дошкільників з особливими освітніми потребами в інклюзивних групах
Піканова Наталія Володимирівна, аспірант Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.
Впровадження STEAM освіти в інклюзивне середовище нової української школи
Плужник Оксана Василівна, викладач кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Система підримки інклюзивної освіти: світовий досвід
Полупанова Яна Миколаївна, старший викладач кафедри загальної, спеціальної педагогіки, реабілітації та інклюзивної освіти КЗВО “Дніпровська академія неперервної освіти”, аспірант.
Використання казкотерапії в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
Посипайко Діана Вікторівна, студентка 4 курсу факультету психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова.
Використання казкотерапії в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
Посипайко Діана Вікторівна, студентка 4 курсу факультету психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова.
Дослідження стану пізнавальної готовності дошкільників з аутистичними порушеннями до навчальної діяльності
Почкун Юлія Олександрівна, аспірант Cумського державного педагогічного університету імені А.С.Макаренка.
Адаптація учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання: комунікативний аспект
Проскурняк Олена Ігорівна, завідувач кафедри корекційної освіти та спеціальної психології комунального закладу “Харківська гуманітарно-педагогічна академія”, доктор психологічних наук.
Особливості і реалізація психолого-педагогічної типології затримки психічного розвитку школярів
Бабяк Ольга Олексіївна, старший науковий співробітник відділу психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими потребами Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат психологічних наук;
Прохоренко Леся Іванівна, завідувач відділу психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими потребами Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, доктор психологічних наук, старший науковий співробітник.
Використання STEAM в умовах інклюзивної освіти
Пузиченко Анастасія Василівна, магістрант кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Специфіка соціального супроводу дітей з особливими потребами в дитячих будинках сімейного типу
Пюра Олена Станіславівна, старший викладач кафедри соціальної педагогіки і соціальної роботи ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Роль асистента вчителя в допомозі дитині та оцінювання дитини з особливими освітніми потребами
Радюк Тетяна Михайлівна, практичний психолог, асистент вчителя Березанської ЗЗСО І-ІІІ ступеня №2.
Перспективи розвитку системи інклюзивної освіти
Рацул Олександр Анатолійович, доцент кафедри соціальної роботи, соціальної педагогіки та психології Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка, доктор педагогічних наук, професор.
Формування компетентності майбутніх бакалаврів професійної освіти до роботи з молоддю з особливими освітніми потребами
Ржевська Наталія Вікторівна, кандидат педагогічних наук, викладач кафедри професійної освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Морально-етичні аспекти спеціальної педагогіки
Рик Сергій Миколайович, кандидат філософських наук, доцент, проректор з наукової роботи ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Сторітелінг як ефективний засіб подолання порушень мовлення у дітей з особливими освітніми потребами»
Рібцун Юлія Валентинівна, старший науковий співробітник відділу логопедії Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук.
Соціальний супровід дітей молодшого шкільного віку з інвалідністю
Різник Любов Миколаївна, доцент кафедри соціальної педагогіки і соціальної роботи ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Командний підхід у комплексної оцінки розвитку та потреб дитини
Родименко Ірина Миколаївна, директор Багатопрофільного навчально-реабілітаційного ресурсно-методичного центру корекційної роботи та інклюзивної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент.
Професійна підготовка майбутніх вчителів початкової школи до роботи в інклюзивному середовищі засобами ІКТ
Розмариновська Юлія Олександрівна, учитель Любомльського НВК імені Наталії Ужвій, районна гімназія, м. Любомль, магістрант кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Індивідуалізація навчання дітей з особливими освітніми потребами у процесі підготовки фахівців природничого циклу
Розсоха Антоніна Павлівна, кандидат пед. наук, професор кафедри педагогіки.
Методичні аспекти вивчення декоративно-прикладного мистецтва в інклюзивній педагогіці
Рубан Інна Володимирівна, старший викладач кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Система профілактики агресивної поведінки у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку в системі інклюзивної освіти
Руденко Лілія Миколаївна, доктор психологічних наук, професор, завідувач кафедри спеціальної психології та медицини Факультету спеціальної та інклюзивної освіти Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова.
Профілактика психосоматичних захворювань у фахівців інклюзивної освіти
Руденко Оксана Володимирівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Формування навичок здорового способу життя у вихованців НРЦ
Руднік Ярославна Валеріївна, вихователь Комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради».
Рівні сформованості мотиваційно-емоційної готовності майбутніх логопедів до роботи в умовах інклюзивного навчання
Савінова Наталія Володимирівна, завідувач кафедри спеціальної освіти, доктор педагогічних наук, професор.
Берегова Марія Ігорівна, викладач кафедри спеціальної освіти Миколаївського національного університету імені В.О. Сухомлинського.
Проектування адаптивного освітнього середовища для дітей з інтелектуальними порушеннями
Садова Яна Олександрівна, соціальний педагог ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, м. Переяслав-Хмельницький.
Оцінювання учнів з особливими освітніми потребами в початковій школі
Самойленко Неля Іванівна, кандидат історичних наук, доцент кафедри педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Основні методи і форми інклюзивного навчання
Сембрат Алла Леонтіївна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Особливості інклюзивного навчання в початковій школі
Сергійчук Олена Миколаївна, кандидат історичних наук, доцент кафедри педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Концептуальні основи психологічного супроводу розвитку дітей дошкільного віку в умовах інклюзивного середовища
Серебрій Ольга Володимирівна, педагог дитячого розвиваючого центру «Teremok Union».
Психологічний супровід членів родини, що виховує дитину з розладами аутичного спектру
Синиця Валентина Юріївна, волонтер-психолог Голова ГО «Інститут підтримки громадських ініціатив», арт-терапевт, член УСП, м. Переяслав-Хмельницький.
Специфіка діяльності працівників психологічної служби в умовах інклюзивного освітнього простору
Сідько Ірина Миколаївна, методист з координації роботи психологічної служби району Управління освіти, молоді та спорту Баришівської райдержадміністрації.
Сприяння духовному, фізичному розвитку вихованців НРЦ та здобуття ними соціального досвіду
Сікачина Леся Миколаївна, вихователь Комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради».
Використання арт-терапевтичних технологій у процесі психологічного супроводу дитини з проявами РДА
Сіроштан Світлана Володимирівна, психолог-методист ЗДО № 70, член УСП, психотерапевт, навчаючий психотерапевт, регіональний керівник психодраматичної асоціації, м. Житомир.
Рівень розвитку соціально-економічних знань з курсу “Географія України” в учнів старших класів з інтелектуальними порушеннями
Скиба Тетяна Юріївна, викладач кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка.
Психолого-педагогічний супровід дитини раннього віку з особливими потребами в умовах інклюзивно-ресурсного центру
Склянська Ольга Вадимівна, заступник директора КСЗНРЗ “Дніпропетровський обласний методичний ресурсний центр” ДОР; аспірант відділу інклюзивного навчання Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.
Методичне підґрунтя визначення змісту додаткових освітніх послуг для дітей з аутизмом
Скрипник Тетяна Вікторівна, Інститут людини Київського університету імені Бориса Грінченка, доктор психологічних наук, старший науковий співробітник.
Алгоритмізація і програмування для дітей з особливими освітніми потребами
Скубак Ніна Григорівна, Комунальний заклад “Чернівецька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат №2”.
Позитивна психотерапія в концепції Нової української школи
Слюсарєва Лариса Іванівна, практичний психолог Переяслав-Хмельницької ЗЗСО №7.
Підготовка соціального педагога до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами
Смакота Лариса Василівна, заступник директора КВНЗ КОР «Богуславський гуманітарний коледж імені І.С. Нечуй-Левицького».
Інклюзивна освіта в співпраці ВНЗ з соціальними службами по вивченню декоративно-прикладного мистецтва
Смірнова Оксана Олексіївна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», Заслужений майстер народної творчості України, майстриня художньої вишивки, директор культурно-мистецького центу в МДЦ «Артек».
Комунікативна толерантність майбутніх вчителів початкової школи в умовах інклюзивної освіти
Соколова Вікторія Віталіївна, вчитель Грабівської ЗЗСО І-ІІІ ступеня, магістрант кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Психологічні особливості висвітлення проблеми інклюзивної освіти в засобах масової інформації
Співак Дмитро Мирославович, старший викладач кафедри політичної психології та соціально-правових технологій факультету психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова.
Психолого-педагогічний супровід студентів ВНЗ в ситуації фрустрації в умовах інклюзії
Стеценко Алла Іванівна, викладач кафедри менеджменту освіти і практичної психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Підготовка майбутнього керівника ЗЗСО до роботи в інклюзивному просторі
Стеценко Володимир Іванович, старший викладач кафедри менеджменту освіти і практичної психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Формування основ комунікативної компетентності у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями
Стригунова Олена, аспірант відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.
Особливості використання мистецтва писанкарства в роботі з дітьми з особливими потребами
Стрілець Ольга Володимирівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Су-Джок масаж у логопедичній роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
Сухіна Ірина В’ячеславівна, старший співробітник відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат психологічних наук.
Технологія роботи соціального педагога з дітьми з аутизмом
Суятинова Катерина Євгеніївна, старший викладач кафедри дошкільної освіти Криворізького державного педагогічного університету, кандидат педагогічних наук.
Проблеми психологічного супроводу батьків дитини з особливими освітніми потребами в інклюзивному просторі
Таран Оксана Петрівна, доцент кафедри спеціальної психології, корекційної та інклюзивної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, кандидат психологічних наук, доцент.
Технологічний аспект конструювання інклюзивного освітнього середовища
Таранченко Оксана Миколаївна, головний науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями слуху Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, доктор педагогічних наук, старший науковий співробітник.
Команда психолого-педагогічного супроводу інклюзивного навчання у навчально-виховних закладах
Тарапон Віта Анатоліївна, практичний психолог Комунальної установи «Переяслав-Хмельницький інклюзивно-ресурсний центр».
Педагогічна допомога дітям з порушенням мовлення в освітньому процесі
Ткаченко Лариса Василівна, кандидат філологічних наук, доцент кафедри педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Профілактика емоційного вигорання серед учасників інклюзивного освітнього простору
Ткачук Таїсія Анатоліївна, доктор психологічних наук, професор, завідувач кафедри менеджменту освіти і практичної психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Формування навичок усного літературного мовлення в учнів з особливими освітніми потребами
Товкайло Тамара Іванівна, кандидат філологічних наук, доцент кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Психолого-гігієнічні аспекти навчання дітей з особливими потребами
Товкун Лідія Павлівна, кандидат історичних наук, доцент, зав. навчально-методичної лабораторії діагностики здоров’я та профілактики захворювань кафедри медико-біологічних дисциплін і валеології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Особливості інклюзивної дошкільної освіти
Томенко Любов Миколаївна, директор Комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу №10 Переяслав-Хмельницької міської ради», Заслужений працівник освіти, Почесний громадянин міста Переяслав-Хмельницький.
Специфічні особливості логопедичної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами
Томіленко Олена Василівна, вчитель-дефектолог Комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради».
Психолінгвістичні основи виявлення особливостей лексичного компоненту мовлення у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення
Трофименко Людмила Іванівна, старший співробітник відділу логопедії Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник.
Особливості психолого-педагогічного супроводу учнів із порушеннями функцій опорно-рухового апарату в умовах інклюзивного навчання
Турубарова Анастасія Володимирівна, завідувач кафедри спеціальної освіти КЗВО “Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія” Запорізької обласної ради, кандидат психологічних наук, доцент.
Самоменеджмент (self-management) в системі підготовки майбутніх учителів до роботи в умовах інклюзивної освіти
Удич Зоряна Ігорівна, доцент кафедри педагогіки та менежменту освіти ТНПУ ім. В. Гнатюка; керівник інклюзивно-ресурсного центру ТНПУ ім. В. Гнатюка, кандидат педагогічних наук.
Соціальний супровід дітей з інвалідністю та їх сімей в умовах інклюзивного освітнього середовища
Усик Олена Федорівна, доцент кафедра соціальної педагогіки і соціальної роботи ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Особливості корекційно-розвиткової роботи в освітньому процесі для дітей з порушеннями слуху
Федоренко Оксана Филимонівна, старший науковий співробітник відділу освіти дітей з порушеннями слуху Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук.
Формування в дітей духовних та сімейних цінностей методом казкотерапії
Філоненко Ірина Іванівна, вчитель української мови і літератури Комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради».
Підготовка майбутніх учителів образотворчого мистецтва до розвитку творчої активності дітей з особливими освітніми потребами
Форостюк Віталій Олександрович, викладач кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Формування комунікативної компетентності в дітей з особливими освітніми потребами
Форостюк Тетяна Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Проблема самооцінки особистості дітей з особливими освітніми потребами
Хаметова Людмила Михайлівна, старший викладач кафедри психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Толерантність як складова інклюзивного освітнього простору
Хараджи Марина Вікторівна, кандидат психологічних наук, старший викладач кафедри менеджменту освіти і практичної психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Психотехнології розвитку освітніх ініціатив в сучасній Україні
Хворостянко Наталія Анатоліївна, аспірант кафедри політичної психології та соціально-правових технологій факультету психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова.
Соціально-педагогічний супровід класу в траекторії виховного простору інклюзивного навчання
Хлєбік Світлана Ростиславівна, доцент кафедри соціальної педагогіки і соціальної роботи Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя, кандидат педагогічних наук, доцент.
Застосування технологій спеціальної діяльності у роботі з дітьми із особливими освітніми потребами
Хмельницька Олена Сергіївна, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Особливості психологічного супроводу дітей в умовах соціальної сім’ї
Хомич Галина Олексіївна, кандидат психологічних наук, професор, завідувач кафедри психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Проблема диференційованого навчання в інклюзивному просторі
Хохліна Олена Петрівна, професор кафедри авіаційної психології Національного авіаційного університету, доктор психологічних наук, професор.
Сучасні дослідження у галузі освіти дітей з особливими потребами
Хронік Тетяна Євгеніївна, директор Комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради»
Система роботи реабілітаційного психологічного центру для дітей з особливими освітніми потребами в структурі навчально-виховного комплексу
Цапкалова-Старченко Юлія Глібівна, керівник психологічної служби ОПНВК “ОрСамеах”.
Методичні підходи до проектування освітнього середовища з елементами квесту для дітей з особливими освітніми потребами
Чеботарьова Олена Валентинівна, завідувач відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук.
Гладченко Ірина Вікторівна, старший співробітник відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук.
Особливості змісту українських шкільних підручників для дітей з інтелектуальними порушеннями
Чепурна Людмила Георгіївна, доцент НПУ імені М.П. Драгоманова, кандидат педагогічних наук.
Проблема інклюзивного навчання в закладах початкової освіти
Черненко Галина Миколаївна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки, теорії і методики початкової освіти ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Інноваційні інтерактивні технології психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами
Черниш Олена Володимирівна, вчитель початкових класів Бориспільської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 8 Бориспільської міської ради Київської області.
Психологічний супровід сім’ї дитини із затримкою психічного розвитку в умовах інклюзивного навчання
Чижма Діана Миколаївна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Виховання патріотизму у дітей дошкільного віку з особливими потребами засобами українського фольклору
Чмир Тетяна Леонідівна, Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 121 комбінованого типу» Криворізької міської ради.
Структурно-функціональна модель психологічного супроводу формування соціальної готовності до навчання дітей з помірною розумовою відсталістю
Чобанян Анна Варужанівна, старший викладач кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка.
Психологічний супровід інклюзивного середовища
Чугай Катерина Вікторівна, практичний психолог Павлоградського ІРЦ.
Готовність майбутнього педагога до оцінювання навчальної діяльності дітей з ООП в інклюзивному освітньому просторі: вербальна підтримка
Чупахіна Світлана Василівна, доцент ДВНЗ “Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника”, кандидат педагогічних наук, доцент.
Умови організації інклюзивного навчання дітей у закладах дошкільної освіти
Шайнога Валентина Володимирівна, Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 4 комбінованого типу» Криворізької міської ради.
Готовність вчителя загальноосвітньої школи до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами
Шамардак Юлія Андріївна, викладач кафедри психології ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», практичний психолог Стовп’язького НВО (ЗЗСО І-ІІІ ст. – ЗДО).
Реабілітація дітей з порушенням опорно-рухового апарату засобами лікувальної фізкультури
Шаповал Альона Олексіївна, вчитель-реабілітолог Комунальної установи «Переяслав-Хмельницький інклюзивно-ресурсний центр».
Особливості роботи вчителя іноземної мови в інклюзивному просторі
Шапочка Катерина Анатоліївна, доцент кафедри педагогіки та інклюзивної освіти Миколаївського національного університету імені В.О.Сухомлинського, доктор філософії в галузі освіти.
Інклюзивна педагогіка в контексті розвитку сучасного освітнього простору
Шапран Ольга Іллівна, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри педагогіки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Використання інтерактивних технологій в інклюзивному освітньому середовищі
Шапран Юрій Петрович, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри теорії і методики професійної підготовки ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Організаційно-методичні аспекти діяльності інклюзивно-ресурсних центрів
Шелудько Людмила Анатоліївна, директор КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Богуславської районної ради Київської області.
Формування соціально сприятливого середовища для особливої дитини
Шестопал Валентина Михайлівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Комунального закладу «Корсунь-Шевченківський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр «Надія» Черкаської обласної ради».
Підготовка працівників психологічної служби до роботи в інклюзивному освітньому просторі
Шикирява Наталія Миколаївна, методист з психологічної служби науково-методичного центру департаменту освіти Житомирської міської ради.
Можливості анімалотерапії в психокорекційній роботі у підлітків з інтелектуальною недостатністю легкого ступеня
Шипелік Тетяна Вячеславівна, асистент кафедри педіатрії № 5 національного медичного університету ім. О.О. Богомольця, аспірантка Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.
Використання арт-терапії у процесі психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами
Шокірова Заріна Рустамівна, викладач кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Актуальні проблеми формування творчої особистості в умовах інклюзивного навчання
Шпитальова Олена Вадимівна, викладач кафедри мистецьких дисциплін і методик навчання ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Залучення дітей з особливостями психофізичного розвитку в загальноосвітній простір
Щербак Анюта Віталіївна, практичний психолог Комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу №10 Переяслав-Хмельницької міської ради».
Терапевтичні методики у роботі з дітьми з ООП
Щербань Ірина Сергіївна, вчитель-дефектолог дошкільного закладу освіти №22 м. Бердичів.
Використання хмарних технологій у процесі підготовки фахівців до роботи в інклюзивному освітньому просторі
Щоголєв Ярослав Юрійович, старший викладач кафедри математики, інформатики та методики викладання, провідний фахівець відділу інформаційних технології.
Взаємодія суб’єктів діагностично-корекційної роботи
Янц Наталія Дмитрівна, доцент кафедри соціальної педагогіки і соціальної роботи ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».
Індивідуальна освітня траєкторія дитини з особливими освітніми потребами
Ярмола Наталія Анатоліївна, старший співробітник відділу освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, кандидат педагогічних наук.
Гендерна асиметрія в роботі фахівців інклюзивного навчання
Яценко Ліана Вікторівна – доцент кафедра соціальної педагогіки і соціальної роботи ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди».