провідна наукова установа у складі Національної академії педагогічних наук України
15 червня 2020 р. на базі Комунального закладу «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради розпочалися онлайн-лекції на курсах підвищення кваліфікації логопедів, дефектологів закладів дошкільної освіти, загальної середньої освіти й медичних установ. Інтерактивну шестигодинну лекцію з теми Читати далі …
26-29 2020р. Інститутом спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України було організовано дистанційні курси підвищення кваліфікації за програмою «CУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ТА ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ТА КОМБІНОВАНИМИ ПОРУШЕННЯМИ РОЗВИТКУ», які успішно проведено відділом освіти дітей Читати далі …
У презентації представлено особливості психолого-педагогічної оцінки комунікативного розвитку незрячих дітей віком від 3 місяців до 3 років. Складний процес психічного розвитку у ранньому дитинстві істотним чином залежить від умов життя і виховних впливів. Глибокі порушення зору у ранньому віці впливають Читати далі …
В умовах карантину збільшується зацікавленість педагогів можливістю підвищення кваліфікації он-лайн. У відповідь на запити Інститутом спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України розроблено та проводяться дистанційні курси підвищення кваліфікації педагогів, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами, Читати далі …
НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка повідомляє про подовження терміну набору до групи слухачів курсів підвищення кваліфікації (Ліцензія МОН України Серія АД №034 572) за програмами: 1. 1-4 червня «Технології корекційно-розвивальної Читати далі …
Пропонуємо Вашій увазі презентацію на тему «Діагностичний інструментарій щодо виявлення дизорфографічних помилок у школярів молодшої ланки навчання з тяжкими порушеннями мовлення», в якій йдеться про напрями діагностичної методики, які розроблено з позицій психолінгвістичного підходу, що передбачають виявлення дизорфографічних помилок та Читати далі …
Сприймання – це високоорганізований пізнавальний процес, відображення предметів і явищ об’єктивної дійсності, коли вони безпосередньо впливають на органи чуття. Фізіологічні основи сприймання полягають у тому, що під впливом дії на рецептори різноманітних комплексних подразників навколишнього світу у корі великих Читати далі …
Недостатнє засвоєння мовних знань (особливо семантичних одиниць на різних рівнях організації мови) та мовних навичок (особливо граматичних) обмежує можливості спонтанного розвитку мовленнєвої системи, зокрема самостійне засвоєння значень нових слів, з потоком яких дитина зустрічається в навчальній літературі у контексті всіх Читати далі …
Науковий колектив Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України щиро вітає всіх українців з чудовим самобутнім святом національної єдності, родини та родоводу − Днем вишиванки! Вишиванка – традиційний український одяг, який носять усе більше Читати далі …
«НАУКА ТА ПРАКТИКА: ПРАЦЮЄМО РАЗОМ ЗАДЛЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ!» – під таким гаслом напередодні Дня науки, який відзначався 16 травня, відділом освіти дітей з порушеннями інтелектуального розвитку Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, спільно з Читати далі …