Категорія: Архів

У матеріалi “ЗАГАЛЬНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО НАВЧАННЯ ТА РОЗВИТКУ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ОПОРНО-РУХОВОГО АПАРАТУ” презентовано ключову інформацію, основні ознаки та особливості прояву моторних порушень у дітей з ПОРА. Також зазначено труднощі у навчанні та участі в суспільному житті. Oкреслено стратегічні напрями підтримки дітей Читати далі …

У матеріалах  посібника “Насолоджуйтеся навчанням разом” подано покрокові поради батькам щодо залучення дітей з порушеннями інтелектуального розвитку до вивчення математики в умовах дистанційного навчання. Також презентовано дидактичний матеріал та зазначено корисні онлайн-ресурси для навчання дітей під час карантину.     Завантажити      

Зважаючи на новизну проблеми, у презентації представлено рекомендації для фахівців ІРЦ щодо узагальнення результатів комплексної оцінки розвитку дитини та визначення її особливих освітніх потреб. Зокрема, у контексті розділу «Оцінка освітньої діяльності» виділено дві групи особливих освітніх потреб, які уточнюються в Читати далі …

Представлено посібники, підручники, матеріал яких використовується для дошкільнят, учнів початкового навчання в умовах двомовності (українська жестова мова і українська мова). Наведено зразки завдань з опанування кінетичного (фонетичного), лексичного, граматичного, синтаксичного матеріалу на заняттях, уроках мовного циклу.     Завантажити    

Представлена презентація спрямована на ознайомлення педагогічних працівників з алгоритмом  побудови індивідуальної освітньої траєкторії дитини з особливими освітніми потребами в закладі освіти (розроблення індивідуальної  програми розвитку, індивідуального навчального плану та програми, адаптації/модифікації навчальних матеріалів).     Завантажити      

У презентації «Оптимізація педагогічної взаємодії з гіперактивною дитиною дошкільного віку» розкрито сутність гіперактивного розладу з дефіцитом уваги, причини  його виникнення, структурні компоненти. А також наведено методи і прийоми, застосування яких сприятиме підвищенню ефективності педагогічної взаємодії з гіперактивним дошкільником.     Читати далі …

Презентація спрямована на розкриття можливостей використання Лего-конструювання в закладах дошкільної освіти з дітьми з особливими освітніми потребами. Завдяки проведенню занять з ЛЕГО-конструктором у дітей формуються уявлення про сенсорні еталони, технічні навички конструктивної діяльності, навички орієнтації у просторі та на площині, Читати далі …

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка   повідомляє про подовження терміну набору до групи слухачів курсів підвищення кваліфікації (Ліцензія МОН України Серія АД №034 572) за програмою «Психолого-педагогічний супровід дітей з розладами аутистичного спектра Читати далі …

Метою занять є практична підготовка дітей з порушеннями зору до самостійного життя, формування знань та вмінь, пов’язаних з власною поведінкою у різних життєвих ситуаціях, вироблення навичок спілкування з оточуючими людьми, підготовку до самостійної життєдіяльності, оволодіння життєво-важливими побутовими вміннями і навичками. Читати далі …