Шрифт Брайля – це спеціальна система письма, яка дозволяє незрячим і слабозорим людям читати і писати за допомогою дотиків. В основі рельєфно-крапкового шрифту лежать поєднання кількох точек, що утворюють певний знак. Розроблена вона була в 1824 році французом Луїсом Брайлем (1809-1852), Читати далі …
Категорія: Архів
Чарівна шестикрапка (шрифт Брайля)
Корекційний інструментарій щодо подолання дизорфографічних помилок у школярів молодшої ланки навчання з тяжкими порушеннями мовлення
Пропонуємо Вашій увазі презентацію, у якій йдеться про етапи корекційної методики, яку розроблено з позицій психолінгвістичного підходу, що передбачає формування недостатньо сформованих структурних компонентів орфографічної навички і мовних структур шляхом розвитку психологічних механізмів, що їх зумовлюють. Презентаційні матеріали можуть бути Читати далі …
ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ТА НАВЧАЛЬНИХ ПРОБЛЕМ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ З ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ
“Рухливі ігри у процесі фізичного виховання дітей з інтелектуальнми порушеннями”
Однією з дієвих ланок здоров’язбереження та підвищення здатності до засвоєння дітьми з порушеннями інтелектуального розвитку навчальних предметів у спеціальних закладах загальної середньої освіти є правильно організоване фізичне виховання учнів. Представлена презентація розкриває особливості використання педагогом рухливих ігор в практиці роботи Читати далі …
Психолінгвістичний інструментарій діагностики порушень читання у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення
У презентації представлено актуальні питання якісної діагностики стану сформованості навички читання, а також ВПФ, що складають основу до оволодіння писемним мовленням у дітей молодшого шкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення. Репрезентовано сучасний погляд на проблему з позицій психолінгвістичного підходу. Аргументовано, Читати далі …
Програмно-методичне забезпечення формування ігрової діяльності та фізкультурно-оздоровчого виховання дітей дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку
У матеріалі презентації “Програмно-методичне забезпечення формування ігрової діяльності та фізкультурно-оздоровчого виховання дітей дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку” розкрито основні навчально-змістові та методичні підходи щодо формування ігрової діяльності та фізкультурно-оздоровчого виховання дітей дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку. Зокрема, представлено Читати далі …
Особливості впровадження інтегрованого курсу «Навчання грамоти»
У презентації розглянуто особливості впровадження інтегрованого курсу «Навчання грамоти», для дітей з інтелектуальними порушеннями як важливої складової загального змісту початкової освіти дітей з інтелектуальними порушеннями, оскільки мова є не тільки окремим навчальним предметом, а й основним засобом опанування всіх інших шкільних дисциплін. Читати далі …
Формування словотвору у дітей з порушеннями мовлення: психолінгвістичний підхід
У презентації представлено практичну модель формування словотвору у дітей з мовленнєвими порушеннями в умовах як спеціально організованого навчання, так і поза ним. Алгоритм формування розумових дій і операцій з мовними одиницями, в даному випадку з морфемами, розроблено з позицій психолінгвістичного Читати далі …